dissabte, 26 d’octubre de 2013

Concurs de microrelats

De bell nou l’Associació Tirantianes, de l'IES Tirant lo Blanc de Gandia, convoca la 6a edició del premi de microrelats Tirant@net adreçat a l’alumnat de Secundària, Batxillerat i Cicles Formatius. Fa tres cursos Paula Gimeno, alumna de l'insti, va guanyar. Tan sols has d'escriure un microrelat o dos, originals i inèdits, en valencià i que no supere les 111 paraules. El títol no s’inclourà en aquest còmput. La temàtica del microrelat es basarà en una narració lliure sobre el concepte de compromís amb la igualtat. Consulteu les bases completes i animeu-vos a participar-hi.


divendres, 25 d’octubre de 2013

El meu nom


"El meu nom"

Quan jo muira es podrà llegir
la següent inscripció en la meua tomba:
Ací jau Gabriel Aresti Segurola. En pau descanse.
Pérez i López. Marbristes. Derio.
Hi haurà també a la Biblioteca Provincial de Biscaia
(si no m'excomuniquen abans)
un llibre (si de cas, no és segur)
que ningú llegirà,
amb el meu nom.
No vulga Déu que posen el meu nom a un carrer
de Bilbao.
(No vull que un barber borratxo puga dir:
Jo visc a Aresti amb la cunyada vella del meu germà. Ja saps. Amb la coixa.)
De vegades les velles dites s'equivoquen.

Penso que el meu nom és el meu ésser,
i que no sóc res
sinó el meu nom.
Gabriel Aresti. (Poema traduit de l'èuscar)

Aquest és el poema que us havia comentat a classe avui. Guarda relació amb el tema principal del llibre que llegim a classe aquests dies, El jove sense nom. Anònim, després de la trompada amb bici, busca el seu nom perquè té amnèsia. La recerca del nom li permet descobrir personatges molt interessants que el duen a reflexionar sobre la identitat, la memòria i més temes que sorgiran al nostre debat. Però, realment és tan important el nom que tenim? El nom fa la cosa? Penseu en els condicionants històrics per a usar tal o tal nom, que també hem llegit avui. Si voleu avançar algunes opinions sobre el que en penseu, aventureu-vos a escriure un comentari que ens ajude a entendre la importància o no del que es discuteix ací.

divendres, 11 d’octubre de 2013

Comencem El jove que va perdre el nom

Aquest estiu us recomanàvem l'obra de Jesús Mollà, que serà la que començarem a llegir els grups de 3r ESO en pocs dies. És una novel·la molt interessant, que ens convida a fer-nos preguntes sobre la identitat i la fortuna d'haver nascut en aquest medi favorable, en contrast amb altres joves més desafortunats. Farem una lectura acompanyada a classe i a casa, durant i després de la qual se us proposaran algunes activitats de reflexió, debat, creació o escriptura. De moment, feu una ullada als dos videos de més avall: en el primer l'autor ens resumeix l'obra. Què se us acudeix preguntar-li abans de posar-nos mans a l'obra? Una invitació: utilitzeu l'espai de comentaris del blog per a formular-li preguntes o per a opinar sobre el vídeo i les expectatives que us crea el relat del jove que va perdre el nom.

El segon vídeo procedeix d'un programa de televisió digital. Entre els minuts 9 i 18 l'entrevistador, l'autor i una professora aborden l'interés i les activitats que es poden realitzar al voltant de la novel·la. Se us acudeixen d'altres propostes atractives? També podeu escriure a l'espai de comentaris els vostres suggeriments, sempre signant la vostra col·laboració.

dijous, 1 d’agost de 2013

Lectura recomanada: El jove que va perdre el nom

Un malaurat accident de bicicleta obliga el protagonista d'aquesta història a emprendre un viatge solitari en busca del nom perdut. Travessant escenaris onírics i amb l'ajuda de personatges que habiten entre la fantasia i la realitat, el jove que busca el nom arribarà a la ciutat de la memòria amb l'esperança de recuperar la identitat. El recorregut per la geografia de Nemòpolis li permetrà descobrir el valor que té per als éssers humans el llenguatge i la memòria. Jesús Mollà, autor de la novel·la, ens ofereix un text compromés i solidari amb aquesta parabol·la sobre la identitat.
[Novel·la publicada el 2009 per Tàndem Edicions. 10 euros]

dilluns, 15 d’abril de 2013

Activitats posteriors a la lectura de Monopatins, de Manuel Molins

Qui no ha sigut un adolescent imbècil als catorze anys?
Així comença la introducció a Monopatins, l'obra de teatre que us hem proposat de llegir aquestes vacances de Pasqua, on l'autor, Manuel Molins, retrata la vida d'un jove estudiant en l'actualitat.

Disposem de 20 dies, o siga, fins al dilluns 6 de maig, per a realitzar les activitats següents, basades en la proposta didàctica de Maria Rosell, publicada a l'editorial Bromera. La primera es farà individualment, si és possible en Google DRIVE per tal de compartir l'enllaç del treball escrit amb el professor (verbascripta@gmail.com). Si no, imprimiu-lo i lliureu-lo en un full el dia 6. De les cinc activitats restants, seleccioneu una sola. Podeu fer-la individualment o per parelles. Intenteu elaborar-la també amb el recurs en línia de Google DRIVE compartint entre vosaltres la creació dels textos (diàleg telefònic, nota informativa, crítica teatral o programa de mà) i després envieu  l'enllaç de l'escrit al professor).
  1. Contestar CINC de les dotze preguntes que enllacem. (Individual i obligatòria)
Ara selecciona una d'aquestes cinc:
  1. Redactar un diàleg telefònic complet de l'obra: cal copiar un dels tres diàlegs de Sara amb la mare de Laura i completar els buits de la conversa que s'atribueixen a la mare. Què pot estar dient a la professora? (Parella). Enregistreu-lo amb bona qualitat i elocució en MP3 i envieu l'arxiu sonor per e-mail.
  2. Redactar una nota informativa. (Mira aquests 5 models: A, B, C, D, E)
  3. Fer una crítica teatral. (Mira el guió i aquests models: A, B, C, D)
  4. Confeccionar un programa de mà. (Mira aquests models: A, B, C)
  5. Elaborar un cartell o pòster de presentació de l'obra en qualsevol aplicació que conegueu o en Edu.glogster.com. Cliqueu en TUTORIAL si teniu dificultats en la creació del pòster o GLOG i llegiu els consells d'ús. (Mireu alguns d'aquests models de cartells o busqueu-ne més a la xarxa: A, B, C, D)
Més models de referència són els treballs ja fets pels companys de 3r ESO, 3C i 3V. Fixeu-vos que sempre es tracta de reflectir les activitats sobre una representació fictícia de l'obra, amb noms i llocs inventats. No heu de copiar-los, sinó tan sols usar-los com a prototips per intentar millorar-los.
Esperem que totes aquestes activitats us resulten motivadores de realitzar perquè pugueu expressar idees i habilitats personals que no coneixem fins al moment. Bona feina i fins al 9 de maig, dijous, darrer dia per lliurar-los.

Tuitejos de la setmana sobre #monopatins


Malgrat que a penes heu llançat alguns tuits o piulades de la nostra lectura, Monopatins, deixem ací les vostres i d'altres participacions perquè paguen la pena recordar-les. Enhorabona als usuaris de Twitter.